Unterricht
Musikpädagogisches Leitbild
Wir möchten, dass möglichst viele Schülerinnen und Schüler musikalisch aktiv sind und unser Musikleben mitgestalten! Außerdem ist die Musikerfahrung zentraler Bestandteil des Musikunterrichts.
Der musikpädagogische Dreiklang
Im Interesse einer optimalen musikalischen Bildung möchten wir drei Bereiche verbinden: Den regulären allgemeinbildenden Musikunterricht, die AG-Teilnahme und optionalen Einzelunterricht auf einem Instrument oder im Singen.
Diese drei Elemente sind für uns der wohlklingende Dreiklang einer umfassenden musischen Bildung, bei der emotionale, motorische und kognitive Kompetenzen miteinander verbunden werden. Es ist uns bewusst, dass die meisten Schüler oft nur eines oder zeitweise zwei Elemente „zum Klingen“ bringen. Besonders der private Musikunterricht liegt natürlich vor allem in der Verantwortung der Eltern. Aber auch hier versuchen wir durch Beratung und finanzielle Anreize zu fördern.
Unterstufe
In den Klassen 5 und 6 geht es einerseits um das musikalische Erleben und Erfahren (Singen, Bewegen, Musizieren) von Musik, das aber mit den eher analytischen Anteilen eine feste Verbindung eingehen sollte.
Beim Klassenmusizieren oder auch beim gemeinsamen Singen, das je nach Klassenzusammensetzung in sehr unterschiedlicher Weise realisierbar ist, sollen die Schülerinnen und Schüler dieses in der Gemeinschaft erfahren und darüber hinaus lernen, ein gemeinsames Ziel zu verwirklichen. Sich selbst für das Wohl der Allgemeinheit zurückzunehmen, aber auch seine Fähigkeiten in die Gemeinschaft einzubringen (im Tutti oder als Solist), sind wichtige soziale Kompetenzen, die in jedem Lebensbereich von großer Bedeutung sind.
In der Musikklasse haben die Schülerinnen und Schüler drei reguläre Musikstunden. Möglichst alle Schülerinnen und Schüler sollten ein Instrument erlernen und an einer Instrumental-AG in der Schule teilnehmen.
a) Wer noch kein Instrument spielt, kann an einer Anfänger-AG teilnehmen. (Siehe Musik-AGs II)
b) Wer schon seit längerem ein Instrument spielt, kann an einer Fortgeschrittenen-AG oder im Orchester teilnehmen. (Siehe Musik-AGs I)
c) Wer schon ein Instrument spielt, das aber an unserer Schule nicht regelmäßig im AG-Bereich eingebunden werden kann, nimmt am Chor teil.
Als Ansprechpartner steht Herr Klugkist zur Verfügung und berät gerne bei diesen Fragen.
Die Schülerinnen und Schüler aus den anderen Profilklassen können ebenfalls an allen Musik-AGs teilnehmen. Thematisch versuchen wir in allen Klassen sowohl die klassische als auch populäre Musik in unsere Arbeit einzubeziehen.
Mittelstufe
Je älter die Schülerinnen und Schüler werden, desto stärker sollte der reflektierende Umgang mit Musik auch in ihren komplexen Ausprägungen sein. Es wird dann erfahrungsgemäß schwieriger, diese Inhalte musikpraktisch zu vermitteln. Grundprinzipien, auf denen Musik basiert, sind aber auch für nichtmusizierende Schülerinnen und Schüler erfahrbar (z.B. Fugenprinzip, motivische Arbeit, Frage-Antwort, Kontrast).
In den Klassen 8, 9, 10 und 11 wird das Fach nach der regulären Stundentafel (jeweils ein halbes Jahr zweistündig) unterrichtet. Da auch Kompetenzen, die in den Klassen 5 und 6 erarbeitet wurden, in Vergessenheit geraten und folglich wiederholt und geübt werden müssen, ist der Zeitplan eng. Auch das spricht dafür, dass die Schüler möglichst durchgängig an einer Musik-AG teilnehmen sollten.
Oberstufe
Seit vielen Jahren haben unsere Schülerinnen und Schüler aufgrund der guten Zusammenarbeit mit der Bismarckschule die Möglichkeit, das musisch-künstlerische Profil mit Schwerpunkt Musik zu wählen. In manch einem Jahr waren die Anwahlzahlen so groß, dass wir sowohl in der Bismarckschule als auch in der Tellkampfschule einen Kurs einrichten konnten. Die Themen und Inhalte für das Zentralabitur sind auf dem Niedersächsischen Bildungsserver einsehbar. In Kursen auf grundlegendem Niveau und je nach Anwahl auch im Seminarfach besteht für Schüler mit anderen Schwerpunktfächern die Möglichkeit weiter Musik zu belegen.
