Die gymnasiale Oberstufe
Die gymnasiale Oberstufe gliedert sich in die Einführungsphase (11.Klasse) und die Qualifikationsphase (1. – 4. Schulhalbjahr in den Jahrgängen 12 und 13).
Jahrgang 11- Die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe an der Tellkampfschule
Dem elften Jahrgang kommt im G-9 System als Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe eine Brückenfunktion zu. Er greift Kompetenzen und Lerninhalte, die in der Sekundarstufe I erworben worden sind, auf, vertieft sie und führt ein in die spezifischen Arbeitstechniken der Sekundarstufe II.
In Jahrgang 11 verändert sich einiges:
Schülerinnen und Schüler, die den Erweiterten Sekundarabschluss I an anderen Schulen erworben haben, können sich an vom Schulträger definierten Tagen im Februar um die Aufnahme in den 11. Jahrgang bewerben. Schülerinnen und Schüler der Tellkampfschule nutzen mitunter die Gelegenheit, um während der Zeit der Einführungsphase ein halbes oder ein Jahr ins Ausland zu gehen.
Wir versuchen diesem Neuanfang in verschiedener Hinsicht gerecht zu werden.: Wir teilen zum einen die Klassen neu auf, um allen Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit für einen Neustart zu geben. Zum anderen gibt es wie in allen anderen Schulen auch bei uns jetzt Punkte statt Noten, Klausuren statt Klassenarbeiten, sowie die Möglichkeit neue Fächer zu belegen.
In Jahrgang 11 kann Latein oder Italienisch in Kooperation mit der Bismarckschule neu gewählt werden. Ebenso kommen die Fächer Darstellendes Spiel, Informatik, Sporttheorie und Philosophie (letzteres an der Bismarckschule) als Optionen hinzu. Außerdem gewinnt Berufs - und Studienorientierung in Jahrgang 11 einen großen Stellenwert, sowohl durch das zweite Betriebspraktikum in Jahrgang 11, als auch durch die BO-Einführungstage und die eigens ausgewiesene Stunde „Berufsorientierung.“
Und schließlich haben wir, wie bereits an anderer Stelle ebenfalls erwähnt, Jahrgang 11 in einem Netzwerk in Kooperation mit der „Deutschen Schulakademie“ innovierend gestaltet. Drei Eckpfeiler prägen die Gestaltung des 11. Jahrgangs jenseits des Unterrichts:
- Die Kennenlerntage am Anfang des Schuljahres, die in besonderen Maße der Selbsterkundung im Rahmen der Studien- und Berufsorientierung dienen. Zu Beginn von Jahrgang 11 halten die Schüler*innen einmal inne und reflektieren durch eine Reihe interaktiver Methoden, welche Lebensziele ihnen wichtig sind, wie andere sie einschätzen, welche Interessen bei ihnen im Vordergrund stehen und dass Lebenswege durchaus nicht immer gradlinig verlaufen müssen.
- Die Berlinfahrt mit historisch- politischer Ausrichtung. An diesen drei Tagen wählen sich die Schüler*innen in bestimmte Interessengruppen ein, um Schwerpunkte ihres Berlinaufenthalts zu setzen. Der Besuch der Gedenkstätte Hohenschönhausen ist für alle verpflichtend. Die Idee hierbei ist, in Vorbereitung auf die Studienfahrt Anfang Jahrgang 13, ins kulturelle Reisen einzuführen.
- Die jeweils eine Schulwoche währenden zwei Pulsare. Hier beschäftigen sich die Schüler*innen fächerübergreifend und sehr selbstständig in kleinen Gruppen mit einem übergeordneten Thema wie „Nachhaltigkeit“ oder „Erlebe deine Stadt. Erfahre deine Stadt. Erforsche deine Stadt“. Nach einer zweitägigen Impulssetzung durch Lehrer*innen verschiedener Fachrichtungen arbeiten die Schüler*innen in Kleingruppen am Projekt, dessen Ergebnisse am Ende der Woche dem Jahrgang in der Schulaula präsentiert werden.
Insgesamt ist für uns Jahrgang 11 ein Schlüsseljahrgang, in dem Eigenständigkeit, Teamfähigkeit und fächerübergreifendes Denken, wissenschaftliches Arbeiten und Selbstverantwortung im besonderen Maße gefördert werden sollen.
